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        濰坊天立學校2021年春期中層干部培訓圓滿結束

        日期:2021-02-22 / 人氣: 來 源:濰坊網站制作

        經過2020疫情防控和發展的初期磨合,濰坊天立學校已正式邁入了發展的關鍵性一,“回顧工作、復盤反思、精進提升”是做好2021年開局之始的前提和保障。為在開局之年,謀好局、設好計、整頓思想再出發,濰坊天立學校學區總校長何勇明提出“提前謀劃、提前布局、提前反思精進、提前行動”的四前戰略。2月18日至2月19日,濰坊天立學校組織全校中層干部進行為期2天的系統培訓和學習,旨在加強高素質專業化干部隊伍建設,提高我校中層干部隊伍的政治素養和管理水平。濰坊天立學校學區總校長何勇明主持會議,全校中層干部參會。
         
         
         
         
         
        “規模是學校的生存線,質量是學校的生命線,品牌是學校的生長線”。此次培訓分為招生研討、教育質量研討和教育服務研討三部分。
         
         
         
        復盤
         
        ?濰坊天立學校學區副校長兼品宣部部長彭澤棟首先從招生指標、外宣推廣、校園文化建設、對外關系維護以及各學部的招生情況等方面全面復盤2020年度招宣工作。2020年我校知名度得到較大幅度提升,濱海區政府及上級教育主管部門高度重視我校發展,校園文化建設日漸豐富,各學部初步構建了招生渠道,形成了學部的招宣特色。
         
        反思
         
        ?1.招生工作依然缺乏積極性、主動性和創新性,招生畏難情緒高,沒有充分調動全體教職工招生的積極性,招生工作形成了領導著急,員工觀望的局面。
         
        ?2.對教職工的招生培訓力度不夠,缺乏系統招生思維,招生方式單一,始終找不到有效的突破口。
         
        ?3.招宣工作缺乏科學的考核機制,導致招生工作權責不明晰。
         
        精進
         
        ?1.緊緊圍繞“三度”開展工作,打造濰坊天立品牌:建立并深化學校品牌的知名度;打造學校品牌的美譽度;培育學校品牌的忠誠度。
         
        ?2.牢固樹立”四個意識“:“危機意識”“營銷意識”“參與意識”“協作意識”。
         
        ?3.嚴格落實并執行招生七步法原則:誰是我們的客戶—客戶的需求是什么—客戶在哪里—怎樣找到客戶—怎么滿足、引導和創造客戶的需求—怎樣達成交易—怎樣讓交易持續主動發生。
         
         
         
         
         
        宣講展示
         
         
         
         
         
        實戰演練
         
        招生工作是全員必須參與的過程。2021年,全校將以何勇明校長提出的:“短兵相接、精準招生”的八字方針為指導,各部門精準施策,密切配合,為奪取 2021 招生工作的全面勝利而努力奮斗!
         
         
         
        ?濰坊天立學校學區副校長兼課程質量部部長張磊從2020年課程部工作復盤反思精進、教育教學質量提升數字密碼、立達課程體系建設、“三法四重”、教學常規管理、課堂教學質量管理標準、課堂教學提質增效等方面深入剖析,并就如何提升課堂教育教學質量進行分享。
         
        教育教學質量提升數字密碼
         
        課程 “123”
         
        “1”——一個信息化平臺:中心平臺和學校終端(教務處)
         
        “2”——兩項任務:課程建設、教師培訓
         
        “3”——三大內容:國家必修(幼小初高)、天立專修(國學、科技等)、驕子選修 (百門精品)
         
        “3”——三條主線:閱讀線(一年)、思維線(二年)、幸福線(三年)(幸福線也就是“六立一達”線)
         
        “3”——三類成果: 資源平臺、智能服務、立達課程
         
        學法“2、4、6”
         
        “2”——兩個終身學習法:閱讀方法、思維方法
         
        “4”——四個學校學習法:聽課方法、復習方法、記憶方法、考試方法
         
        “6”——六個課堂學習法:如何筆記、如何作業、如何提問、如何答問、如何出題、如何演講
         
        教法“3、6、9”
         
        “3”——三段:自學啟發段,作業改錯段,反思小結段
         
        “6”——六步:自學、啟發、作業、改錯、反思、小結
         
        “9”——學生(九點):自學(粗讀、細讀、精讀)、作業(基礎題、思維題、挑戰題)、反思(易考點、易錯點、易混點)
         
        “9”——教師(九點):啟發(導學案、問題設計、導圖板書)、改錯(自改、互改、師改)、小結(知識、題型、方法)
         
        注意“三變”:
         
        課時教學變單元教學、教學目標變學習目標、教學設計變學習設計
         
        作業“巧”設計:
         
        自學練習、課堂例題、課堂檢測、課后鞏固、ABC套餐、興趣提升
         
        管法“4、5、6”
         
        “4”——校長四管:德育為先、內容為王、課堂為核、科技支撐
         
        “5”——干部(含年級組長)五管:目標、計劃、培訓、考核、獎懲
         
        組長(教研組長、備課組長)五管:計劃、課程、課堂、教改、培養
         
        “6”——班主任六管:學生、科任教師、家長、激情、培優補差、升學
         
        “6”——教師六管: 教學計劃、讀教材、一幫一、講師團、助教團、學科活動
         
        四重
         
        重視師生動力激活、重視學習內容的精準、重視課堂的高效、重視信息技術的應用
         
         
        何勇明校長圍繞培養“四有”教師團隊,突破發展瓶頸,辦人民滿意的教育等總體目標,提出五點具體要求:一是提高政治站位,堅定理想信念;二是堅持教學為中心,質量為核心;三是教師發展中心要加強統籌協調,積極思考,主動作為;四是關心全體學生,注意學生成長;五是堅持四大法寶、四項制度雙管齊下,提升學生核心素養。老師們務必要擔起責任,樹立質量意識、教研意識和學習意識。
         
         
        ?濰坊天立學校學區副校長兼人事行政部部長就打造服務型校園,全面做好學生、教師在校期間的教育服務工作,真正打造高質量、全方位的五星服務品牌做了全面分享。
         
        ?2021年我校將著力打造學生在校“全面、全程、全心”的三全服務模式,進一步鞏固“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”三個一切的服務基礎,以“學習、生活、交流、傾述、自主、自治”六項內容為方向,進一步豐富學生在校期間的課余時間、豐富學生的情感世界、緩解精神壓力,系統執行六個一人文關懷措施。
         
        ?七化服務思路后勤服務特色化+隊伍建設專業化+工作管理流程化+習慣教育序列化+生活環境溫馨化+生活管理科學化+師生關系親情化
         
        ?服務致力于“實行三大目標”
         
         
         
        最后,何勇明校長從三個方面做總結發言。一是明確出發點。本次培訓準備充分,目標高、內容全、節點準、重點明;二是把握關注點。本次培訓既要對標干部標準,又要加強底線教育,既要掌握藝術形勢又要學習教育心理學,立足補齊短板,提升內涵建設;三是找準切入點。聚焦學校“十四五”發展規劃的藍圖,凝神聚力,科學統籌,精準施策。在學校發展的新時期,何校長對全體中層干部在政治站位、擔當作為、能力提升、奉獻意識、干部形象等方面提出新要求,希望全體中層干部以本次培訓的內容為引領,樹立新形象、適應新常態、展現新狀態、構建新業態、啟航新征程!

        作 者:濰坊網站維護


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